মূল বিষয়বস্তুতে যান
বৃহস্পতিবার, ২০ আগস্ট, ২০২৬ · রিয়াদ
العربيةEnglishনিউজলেটারযোগাযোগ
সৌদি আরব

প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্কুলের জন্য পারফরম্যান্স কার্ড প্রকাশ

সৌদি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মূল্যায়ন কর্তৃপক্ষ ২০২৬ সালের নাফেস পরীক্ষার ভিত্তিতে পঞ্চমবারের মতো দেশের সব প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্কুলের পারফরম্যান্স কার্ড প্রকাশ করেছে।

আজেল বাংলা57 মিনিট আগে · 1 মিনিট পড়া
স্কুল পারফরম্যান্স কার্ড প্রকাশের ঘোষণা

মূল বিষয়

AI

২০২৬ শিক্ষাবর্ষের শুরুতে, সৌদি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মূল্যায়ন কর্তৃপক্ষ টানা পঞ্চম বছরের মতো দেশের সব প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্কুলের জন্য শিক্ষাগত পারফরম্যান্স কার্ড প্রকাশ করেছে, যা শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত অগ্রগতি সংক্ষেপে তুলে ধরে।

কর্তৃপক্ষ জানিয়েছে, এই কার্ডগুলো ২০২৬ সালের জাতীয় "নাফেস" পরীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে তৈরি হয়েছে, যেখানে ১৩ লাখের বেশি শিক্ষার্থী অংশ নিয়েছে। এটি সৌদি আরবের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান নিশ্চিতে গৃহীত জাতীয় মডেল এবং সমন্বিত মূল্যায়ন ও স্বীকৃতি ব্যবস্থার অংশ।

কর্তৃপক্ষ আরও জানায়, সব স্কুল ও শিক্ষা প্রশাসন "তামাইয়্যুজ" ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে এই কার্ডগুলো দেখতে পারবে। এর লক্ষ্য হলো পাঠ্যক্রম পরিকল্পনা ও শিক্ষাদান পদ্ধতি উন্নয়ন, ইতিবাচক দিকগুলো জোরদার করা এবং শিক্ষার্থীদের অর্জন ও শিক্ষার ফলাফলের সঙ্গে সংশ্লিষ্ট চ্যালেঞ্জগুলো চিহ্নিত ও সমাধান করা—এ জন্য সংশ্লিষ্ট শিক্ষা বিভাগ ও সংস্থাগুলোর সঙ্গে সমন্বয় করা হচ্ছে।

বিস্তারিত ফলাফল ও বিশ্লেষণ প্ল্যাটফর্ম

এছাড়া, কর্তৃপক্ষ জাতীয়, শিক্ষা প্রশাসন ও স্কুল পর্যায়ে বিশদ ফলাফল প্রকাশ করেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ পরিস্থিতি পর্যবেক্ষণ কক্ষে নির্ধারিত উইন্ডোর মাধ্যমে ২৫০টির বেশি ডেটা বোর্ডে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার বিশ্লেষণ, মূল্যায়ন ও পরিমাপ সংক্রান্ত তথ্য এবং সংশ্লিষ্ট সূচকগুলো উপস্থাপন করা হয়েছে।

নাফেস ২০২৬ পরীক্ষার বিস্তারিত

উল্লেখ্য, "নাফেস" পরীক্ষা শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের সহযোগিতায় ৫ থেকে ২৩ এপ্রিল ২০২৬ পর্যন্ত অনুষ্ঠিত হয়। এতে তৃতীয় শ্রেণির (গণিত ও পাঠ), ষষ্ঠ শ্রেণির (গণিত, পাঠ ও বিজ্ঞান) এবং নবম শ্রেণির (গণিত, পাঠ ও বিজ্ঞান) শিক্ষার্থীরা অংশ নেয়। এর উদ্দেশ্য ছিল শিক্ষার মান মূল্যায়ন, উৎকর্ষতা উৎসাহিত করা এবং নীতিনির্ধারকদের জন্য নির্ভরযোগ্য পারফরম্যান্স সূচক সরবরাহ করা, যাতে শিক্ষা ব্যবস্থার মানোন্নয়ন সম্ভব হয়।

মন্তব্য (0)