রিয়াদে শিক্ষা উন্নয়নে PISA 2025 ফলাফল নিয়ে আলোচনা

উপসাগরীয় দেশগুলোর শিক্ষা অফিস এবং অর্থনৈতিক সহযোগিতা ও উন্নয়ন সংস্থা (OECD) আজ রোববার, ৪ অক্টোবর 2026-এ রিয়াদে উচ্চপর্যায়ের আঞ্চলিক সংলাপের আয়োজন করে। এতে উপসাগর, মধ্যপ্রাচ্য ও উত্তর আফ্রিকার শিক্ষার্থীদের শেখার ফল উন্নয়নের পথ নিয়ে আলোচনা হয়, যেখানে PISA 2025-এর ফলাফল থেকে নেওয়া শিক্ষা ও অভিজ্ঞতা তুলে ধরা হয়। এতে শিক্ষা খাতের শীর্ষ কর্মকর্তা, নীতিনির্ধারক, শিক্ষাবিদ, বিশেষজ্ঞ এবং আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক সংস্থার প্রতিনিধিরা অংশ নেন।

শুরুর বক্তব্যে উপসাগরীয় শিক্ষা অফিসের মহাপরিচালক ড. মোহাম্মদ বিন সৌদ আল মুকবিল বলেন, আন্তর্জাতিক গবেষণা ও মূল্যায়নগুলো শিক্ষাব্যবস্থার বাস্তবতা বোঝা এবং উন্নয়নের ক্ষেত্র চিহ্নিত করতে সহায়ক। তিনি জানান, এসব গবেষণার আসল মূল্য শুধু সংখ্যায় নয়, বরং ফলাফল কাজে লাগিয়ে নীতিমালা ও শিক্ষাপদ্ধতি উন্নয়ন, শেখার মানোন্নয়ন, স্কুল ও শিক্ষকদের দক্ষতা বৃদ্ধি এবং শিক্ষার্থীদের সম্ভাবনা বিকাশে। আল মুকবিল আরও বলেন, শেখার ফল উন্নয়ন কোনো নির্দিষ্ট ফলাফলের প্রতিক্রিয়া নয়, বরং এটি একটি চলমান প্রক্রিয়া, যেখানে নীতিমালা, পাঠ্যক্রম, শিক্ষক ও স্কুল নেতৃত্ব, মূল্যায়ন পদ্ধতি, শেখার পরিবেশ, পরিবার ও সমাজের ভূমিকা একসঙ্গে কাজ করে।

আল মুকবিল আরও বলেন, শিক্ষা মন্ত্রণালয়, মূল্যায়ন সংস্থা, বিশ্ববিদ্যালয়, গবেষণা কেন্দ্র, বিশেষজ্ঞ ও শিক্ষকদের সমন্বিত প্রচেষ্টা জরুরি। তিনি জোর দেন, শেখার ফল উন্নয়ন একটি যৌথ দায়িত্ব, যার জন্য অব্যাহত সংলাপ, তথ্যভিত্তিক সিদ্ধান্ত এবং জ্ঞানকে বাস্তবসম্মত ও পরিমাপযোগ্য নীতিমালায় রূপান্তর জরুরি। আঞ্চলিক সহযোগিতা, জ্ঞান বিনিময় এবং আন্তর্জাতিক সংস্থার সঙ্গে অংশীদারিত্ব সদস্য দেশগুলোর শিক্ষা উন্নয়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে।

সংলাপে OECD-এর শিক্ষা ও দক্ষতা বিভাগের পরিচালক আন্দ্রেয়াস শ্লেইশার অংশ নেন। তিনি PISA 2025-এর ফলাফল থেকে পাওয়া গুরুত্বপূর্ণ দিকগুলো তুলে ধরেন এবং এসব তথ্য কীভাবে নীতিমালা ও শিক্ষাপদ্ধতি উন্নয়নে কাজে লাগানো যায়, তা ব্যাখ্যা করেন। অনুষ্ঠানে উপসাগর, মধ্যপ্রাচ্য ও উত্তর আফ্রিকার PISA 2025-এর প্রধান ফলাফল উপস্থাপন ও তার প্রভাব নিয়ে আলোচনা হয়।

আলোচনায় অংশগ্রহণকারীরা বৈজ্ঞানিক চিন্তা ও বিজ্ঞান শিক্ষার বিষয়টি গুরুত্বের সঙ্গে আলোচনা করেন। তারা PISA 2025-এর ফলাফলে শিক্ষার্থীদের পারফরম্যান্স ও মনোভাব, পাঠ্যক্রম ও শিক্ষাদান পদ্ধতির ওপর প্রভাব, ডিজিটাল শিক্ষা ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তি ব্যবহারের সঙ্গে শিক্ষাগত ফলাফলের সম্পর্ক এবং এসব প্রযুক্তি ব্যবহারের নীতিমালা ও চর্চা নিয়ে মতবিনিময় করেন।

সংলাপের অংশ হিসেবে OECD-এর 'ডিজিটাল শিক্ষার দিগন্ত 2026' প্রতিবেদনের আরবি সংস্করণ প্রকাশ করা হয়। এর মাধ্যমে আন্তর্জাতিক জ্ঞান ও অভিজ্ঞতা আরবিতে সহজলভ্য করার পাশাপাশি নীতিনির্ধারক, নেতৃত্ব ও গবেষকদের জন্য দ্রুত পরিবর্তনশীল ডিজিটাল শিক্ষা ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সঙ্গে তাল মিলিয়ে চলার সুযোগ তৈরি হয়।

সংলাপের আলোচনায় বেশ কিছু দিক উঠে আসে। এর মধ্যে রয়েছে—PISA 2025-এর ফলাফল ও আন্তর্জাতিক তথ্য কাজে লাগিয়ে শিক্ষা নীতিমালা ও চর্চার উন্নয়ন, বিজ্ঞান শিক্ষা ও বৈজ্ঞানিক চিন্তার বিকাশ, শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুত করা, শিক্ষায় ডিজিটাল প্রযুক্তি ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার কার্যকর ও দায়িত্বশীল ব্যবহার, অভিজ্ঞতা বিনিময় ও আঞ্চলিক সহযোগিতা বাড়ানো—যা এই অঞ্চলে শেখার ফল উন্নয়নে সহায়ক হবে।