স্কুলপ্রধানের দক্ষতা বাড়লে শিক্ষার্থীদের ফল ৪% উন্নত
একটি জাতীয় গবেষণায় দেখা গেছে, স্কুলপ্রধানের দক্ষতা ১০ পয়েন্ট বাড়লে শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল গড়ে ৪% উন্নত হয়।
মূল বিষয়
AIজাতীয় পেশাগত শিক্ষা উন্নয়ন ইনস্টিটিউট এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মূল্যায়ন কর্তৃপক্ষের যৌথ এক গবেষণায় দেখা গেছে, স্কুলপ্রধানের দক্ষতা ও নেতৃত্বের সঙ্গে শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফলের সরাসরি সম্পর্ক রয়েছে। গবেষণায় দেখা যায়, স্কুলপ্রধানের দক্ষতা ১০ পয়েন্ট বাড়লে শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল গড়ে ৪% উন্নত হয়।
এই ফলাফল স্কুল নেতৃত্বের গুরুত্ব তুলে ধরে, কারণ এটি শিক্ষার মান উন্নয়নের অন্যতম প্রধান উপাদান। গবেষণা বলছে, নেতৃত্ব বিকাশে বিনিয়োগ শুধু প্রশাসনিক দক্ষতা বাড়ায় না, বরং স্কুলের পরিবেশ ও শিক্ষণ কার্যক্রমেও ইতিবাচক প্রভাব ফেলে, যার চূড়ান্ত সুফল পায় শিক্ষার্থীরা।
এ প্রেক্ষাপটে, ইনস্টিটিউটটি শিক্ষা নেতৃত্বের জন্য একটি সমন্বিত উন্নয়ন ব্যবস্থা গড়ে তুলছে। এতে পেশাগত উন্নয়নের জন্য প্রথমে নেতৃত্বের দক্ষতা ও চাহিদা মূল্যায়ন করা হয়, এরপর দক্ষতার ভিত্তিতে পেশাগত পথনির্দেশনা তৈরি করা হয়। ইনস্টিটিউট একটি পূর্ণাঙ্গ মূল্যায়ন পদ্ধতি তৈরি করেছে, যেখানে সাইকোমেট্রিক মূল্যায়ন, পরিস্থিতিভিত্তিক সিদ্ধান্ত পরীক্ষার (SJT) পাশাপাশি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা-সহায়িত সাক্ষাৎকারের মাধ্যমে নেতৃত্বের সামগ্রিক দক্ষতা ও উন্নয়নের চাহিদা নির্ধারণ করা হয়।
এছাড়া, ইনস্টিটিউটটি লন্ডন ইউনিভার্সিটি কলেজের (UCL) সঙ্গে যৌথভাবে নেতৃত্ব বিকাশের জন্য দক্ষতাভিত্তিক পেশাগত উন্নয়ন পথ তৈরি করেছে, যা জাতীয় নেতৃত্ব দক্ষতা কাঠামোর সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ। এই উদ্যোগের আওতায় সৌদি আরবের প্রায় ৪০ হাজার প্রধান শিক্ষক ও সহকারী প্রধান শিক্ষককে প্রশিক্ষণ দেওয়া হচ্ছে। টেকসই ও বিস্তৃত কার্যক্রম নিশ্চিত করতে ১০০ জন প্রধান প্রশিক্ষক তৈরি করা হয়েছে, যারা আবার ১০০ জন অতিরিক্ত প্রশিক্ষককে প্রশিক্ষণ দিয়েছেন, যাতে দেশজুড়ে এই কার্যক্রম বাস্তবায়ন করা যায়।
নেতৃত্ব বিকাশের এই কার্যক্রম ১০ মাসব্যাপী চলে এবং এতে সরাসরি প্রশিক্ষণ, সিঙ্ক্রোনাস ও অ্যাসিঙ্ক্রোনাস ই-লার্নিং, কর্মক্ষেত্রে শেখা, পেশাগত পরামর্শ এবং অংশগ্রহণকারীদের নিজ নিজ স্কুলে বাস্তব উন্নয়ন প্রকল্প বাস্তবায়নের সুযোগ থাকে। এতে তাত্ত্বিক জ্ঞান থেকে বাস্তব চর্চায় রূপান্তর ঘটে।
গবেষণার ফলাফল দেখায়, ইনস্টিটিউট এখন শুধু অংশগ্রহণের সংখ্যা নয়, বরং প্রকৃত প্রভাব মূল্যায়নে গুরুত্ব দিচ্ছে। পেশাগত উন্নয়নের সঙ্গে স্কুলের কার্যক্রম ও শিক্ষার ফলাফল যুক্ত করে, স্কুলপ্রধানকে শিক্ষা মানোন্নয়নের অন্যতম চালিকাশক্তি হিসেবে গড়ে তুলছে।
এই উদ্যোগের মাধ্যমে ইনস্টিটিউট শিক্ষক ও শিক্ষা নেতৃত্বের জন্য দক্ষতা, তথ্য ও প্রভাব মূল্যায়নভিত্তিক একটি পূর্ণাঙ্গ পেশাগত ব্যবস্থা গড়ে তুলছে, যা মানবসম্পদ উন্নয়ন ও সৌদি আরবে শিক্ষার মানোন্নয়নে ভূমিকা রাখবে।